التربيه المثاليه للطفل ومعلومات عن مراحل العمر

تربيه الاطفال الرضع تربيه الاطفال عمر سنتين تربيه الاطفال الاشقياء
تربيه الاطفال في الاسلام تربيه الاطفال الصحيحه

يقال بأن الأم تفقد جزءا من ذاكرتها بعد كل تجربة حمل وولادة،
و هذة بعض الامور التي لا تعرفها الامهات الجدد و نستها الام السابقة الولادة

1. الأطفال الرضع لا ينامون.

كثيرا
ما ننسى كأمهات جدد أول أربعين يوما من حياة المولود الجديد. فهم لا ينام
ولا يدعوك تنامين. مع قدوم ماريا شعرت بالأسى الذي كنت أعانيه مع زينة
عندما كنت أحاول أن اجعلها تنام خصوصا في الليل، ولكنني لم أتذكر تماما
التقنية التي كنت استعملها لجعلها تنام في النهاية. وبالرغم من أنني حاولت
جميع الخدع المذكورة في كتب تربية الأطفال، إلا أنها وجدت طريقة خاصة بها،
وهكذا صرنا نتبع طريقة ماريا في النوم، وهي تناول نصف قنينة من شاي الأطفال
الدافئ.

2. المغص

يصيب الاطفال بالذات فخلال السنه
الاولى مغص موجع ...
بسبب انه تعرض لتيار بارد او ارضعته وقد اكلت بصل او
كرنب او بقوليات فكل شي تاكلبنه يصل لهم ....
و الحل هو ميلان الطفل على وجههة او
وضع الطفل على وسادة ووجهه للاسفل .....
و ستخرج الغازات تلقائيا ....

3. الغفوة القصيرة

بعض
الأطفال ينامون على ذراعنا بهدوء، ولكن بمجرد أن نضعهم في السرير
يستيقظون، واعتقد أننا جمعينا مررنا بهذه التجربة. والحل بسيط جدا, إن سبب
نوم الطفل براحة هو تعوده على رائحتنا وهذا جعله يشعر بالأمان وينام بهدوء
وراحة. لذا بمجرد نقله إلى السرير البارد الخالي من أي رائحة أمومة يستيقظ
الطفل ويبدأ بالصراخ، فالنسبة له أنت قد تخليت عنه، وتتركينه في سرير بارد
خاوي من الحنان. أما إذا وضعت شالا عليه رائحتك مثلا على وسادته أو تركتيه
ينام في سريرك قليلا حتى تهيئي سريره فسوف يخلد للنوم.

4. الحليب الدافئ و الاعشاب المهدئه

هل
تعانين من مشكلة النوم مع طفلك الرضيع، لما لا تجربي إعطائه حليبا دافئا
جدا، او بعض اليانسون و الكراويه او النعناع سيجعله يسترخي ويشعر بالنعاس،
بعضهم قد ينام قبل أن ينهي باقي القنينة، وبعضهم وهو جالس.

5. الطفح الجلدي

من أهم وأكثر المشاكل الشائعة التي يعاني منها الأطفال، وهي حالة صعبة جدا،
وبالرغم من انك تنسي بعضا من حيثياتها وأسبابها إلا أنها واردة الحدوث مع
الطفل الثاني. ولقد كان الحل رائعا وسهلا وغير مكلف مع طفلتي الأولى التي
لم أترك علاجا إلا واستعملته في سبيل علاجها من طفح الحفاظات، والذي يسببه
أحيانا نوع الحليب، إصابة الطفل بالفطريات بسبب عدم غلي وتعقيم الحلمات
الصناعية، استعمال الحفاظات السيئة التي تحفظ البلل قريبا من جلد الطفل
بدرجة حرارة عالية، واستعمال الصابون المعطر. أما الحل فهو صنع مرهم منزلي
يتكون من ملعقة زيت نباتي وملعقة نشا ووضعها على منطقة الطفح فقط لمدة
ثلاثة أيام. لقد استعملت هذا المرهم مرات قليلة فقط، لأن نتائجه رائعة،
وتدوم.

6. الابتسامة

لا تنسي أن تبتسمي في وجه
الطفل الرضيع، مهما كنت متعبة وتشعرين بالنعاس، أن وجهك بالنسبة له هو كل
شيء في عالمه. أنت مرآة لوجه الطفل، فإذا كنت غاضبة دائما فسيتجهم وجه
الطفل تلقائيا، لذا حاولي أن تتماسكي خصوصا وأنت تحملين الطفل الرضيع قريبا
من وجهك.

7. الاستيقاظ المفاجئ

أحيانا يذهب الأطفال
في سبات عميق، وحتى لو قرعت الطبول أمامهم فلن يستيقظوا بينما في أحيانا
أخرى، أقل حركة ستوقظهم. وهذا أمر لا يحمل أي تفسير منطقي أو علمي.
فالأطفال هكذا. وربما يكون السبب درجة التعب أو النعاس.

8. التوقيت السيئ

كم
مرة وضعت الطفل في سريره وبدأت في الاتصال بصديقتك أو مشاهدة برنامجك
المفضل أو تناول طعام الغذاء، حتى بدأ الطفل بالبكاء بصوت مرتفع. وبالرغم
من أن هذا التوقيت سيئ بالنسبة لنا إلا انه توقيتهم.

9. جنون الجوع

لسبب
ما يقوم الأطفال الرضع بأغرب تصرف عندما يكونون جياعا ويشاهدون القنينة
تقترب من فمهم. فيبدءون بمحاولة الإمساك بها بفمهم الصغير كأنهم لم يأكلوا
منذ 10 سنوات على الأقل. ومع أن المنظر مضحك إلا أنني اشعر بالأسف عليهم
فهم لا يستطيعون التعبير عن شعورهم بالجوع ويعتمدون علينا في ذلك، وما
أدرانا نحن بما يشعرون به من جوع الا بصوت صرااااخهم المزعج .

10. أنهم ببساطة رائعون

بالرغم
من أنهم مشاكسون، ومتعبون، ولا يملون اللعب والصراخ، والبكاء، ألا أنهم
رائعون جدا، وإياك أن تنسي هذا الأطفال أكثر المخلوقات المدهشة التي
قابلتها في حياتي، فهم يملكون عقولا مثلنا تماما، ويفكرون ويرغبون في
الحصول على أوليتهم في حياتنا بالصراخ أو البكاء أو الضحك. كما أنهم مسلون
جدا.

من المعلوم ان تربيه الطفل الجديه تبدأ من بلوغه عامه الثاني (لماذا)؟

لانه في عمر السنتين يعد في مرحله متوازنه ومريحه الى حد ما ..

فقدراته الحركيه صارت افضل.. وسقوطه اقل ..
وهذا يعطي ثقه في حركاته

دور الام هنا

1-توفير مساحات واسعه وآمنه ..وخاليه من العوائق والمواد الخطره..
لتحسين توازنه وتنسيق حركاته
وقدرته على تصميم الجديدمن هذه الحركات
ولانه يميل في السن الى ممارسه الالعاب التي فيها دفع وشد
وفري له سياره يجرها ورائه مثلا (وشاركيه الاستمتاع بها)

2- شراء المكعبات والعاب البناء لانه يعد اللعب بالكواب البلاستيكيه
تمرين له على وضع الاشياء تحت بعضها وفوق بعضها وداخل بعضها

3- شراء الاوراق والاقلام الملائمه له وجعله يلعب
ويشخبط براحته لانه في هذا السن قادراً على امساك القلم من المنتصف
ولان الكتابه تغرس فيه الصداقه المبكره بينه وبين المطبوعات
وتنمي شعوره بالستقلاليه
فدورك هنا تشجيع استقلاليته وتقويتها بأن لاتستعجلين مساعدته او تمنعينها نهائيا

4-شاركيه قراءه القصص المصحوبه بالصور بانتظام
وسيستمتع بتقليب الصفحات ورؤيه الصور ..واجعليه عادةً له كل يوم قبل النوم
فهي مفيده تزيده القدره على التعبير والفهم

5- حدثيه بلغه الكبار فمن الخطا الشائع التحدث معه بكسر الكلمات
وتبديل الحروف للتلطف مع الطفل ومناغاته
استغلي كل الفرص للتحدث معه وطرح الاسئله عليه ومشاركته اجابتها

ولاتنسي :
ان تعيدي شرح كلامه بحيث يعرف انك فهمتيه
وان تنصتي له بدون تصحيح اخطائه اللغويه
وسيكون انصاتك له متعه من متعكم وهديه مهمه لطفلكم

نأتي هنا لنقطه مهمه وهي الطفل العنيد ومعاناه قول
(لا)
فمثلا اذا قلتي له هل تريد عصير ستكون اجابته بلا شك لا لانه يميل الى الاستقلاليه
ويريد ان يتفذ اوامره بنفسه كأن يريد ان يأكل لوحده بدون مساعده منك

فهنا تأتي المهمه الصعبه وهي ان تتحايلي عليه بكلمه لا

اي بدل من ان تسأليه
(هل تريد العصير)؟.
اسأليه هل اتريد العصير قليلا ام كثيرا؟

وبدل من ان تقولي له
هل تريد ان تنام والاجابه بلا شك ستكون لا؟

اسأليه هل تريد ان تنام الان ام بعد قليل ؟

اي بمعنى آخر <استخدمي الاوامر العمليه>التي لايوجد فيها فرصه لكلمه لا

واجتنبي الاسئله التي تحتمل اجابتها نعم او لا
ايضا خففو من ترديد كلمه لا على مسامعه في بيتكم

فمثلا اذا رأيتيه يفعل شيئا خطأ لاتقولي له لا ...استبدليها (بتوقف)
او ناديه بأسمه (يافلان)

او اصرفيه عن الشي الذي يفعله<<< هذه العناصر الثلاثه بإذن الله تقلل
من ترديد ابنك الدائم لكلمه -لا-

تدريب الطفل على دخول دورة المياه

نجاحك في هذا الموضوع يرتبط الى حد كبير باختيارك للتوقيت الصحيح

والتوقيت له علامات منها-ان يبقلا الطفل جافا لعده ساعات
ويستيقظ جافا في الصباح وبعد القيلوله

او ان يكون قادرا على توقع وقت حاجته او ان يطلب تغيير (الحفاظه)-اجلكم الله-

ففي هذه الفتره تحتاجين الصبر
وعدم الضغط والالحاح عليه بالاضافه الى الافكار الصغيره

منها-
الحفاظ على نظام يومي ثابت لجلوسه على القيصريه عندما يستيقظ
وبعد تناوله الوجبات

كما يمكن تقليل حركته وعناده بقراءه القصص معه ومشاركته الترنم بالاناشيد

ووضع الدمى والالعاب الجذابه له
كأن تقوم البنت الصغيره بتعليم الدمى استخدام القيصريه خطوه خطوه

ولاتنسين المكافات والكلام المحفز له حتى وان اساء استخدام القيصريه
او قضى حاجته في مكان اخر

فبأذن الله تدريبه على دخول الحمام
لايتعدى عده اسابيع وتنتهي هذه المرحله الصعبه بمتاعبها

فالطفل في عمر السنتين يعد عمر الانفعالات التي تفقد الطفل توازن نفسيته
وتوازن تصرفاته
ان اسيئت تربيته فيها

ففي هذا العمر تجنبي توبيخه ......
وضربه مهما كان حجم الغلط
(انزلي عقلك له ولاتنتظريه ان يرقى لعقلك ..
فانتي قادره على تنزيل مستواك و عقليتك له وهو غير قادر
على العكس)

اخيرا ايتها الام الحنون
اعلمي ان في تربيتك لطفلك جهاد فاحتسبي الاجر عليه
في هذا السن حاولي امامه ان تذكري الله
وترددي شهاده التوحيد فهو في هذه المرحله مقلد لك في كل شي
فكوني خير قدوه صالحه له
ولاتنسي ان للدعاء بصلاح الذريه اثر
(فالله الله بالدعاء لكل مافيه خير لطفلك)

تربية
الاطفال الاشقياء ،
تربية الاطفال الاشقياء جدا تربية صحيحة ، طرق تربية

على الرغم من تناقض الشقاوة مع النعاس
إلا أن أطباء في الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال
يؤكدون أن العديد من الصغار،
الذين يظهرون مشكلات سلوكية،
وخصوصا الشقاوة ما هم إلا نعسانين،
وفي حاجة ماسة إلى النوم، ولكن بطرقهم الخاصة.

وأظهرت البحوث الجديدة أن الأطفال،
الذين لا ينامون جيدا،
بسبب
اضطرابات الشخير أو النوم أو صعوبات التنفس أكثر ميلا لإظهار مشكلات
سلوكية، تترافق مع ما يعرف باضطراب عجز الانتباه،
وفرط النشاط أي عدم قدرة
الطفل على الانتباه والتركيز في الضجيج والأصوات العالية.

وأشار الباحثون إلى أن هذه الدراسات ليست الأولى،
التي تربط النوم بالمشكلات السلوكية عند الأطفال

وبالتالي فإن الإثباتات على هذا الارتباط تقوى شيئا فشيئا.

وبالرغم
من أن مشكلات التنفس الانسدادية الحادة المرتبطة بالنوم غير شائعة عند
الأطفال إلا أن حوالي ثلثهم يعانون من أشكال بسيطة من هذه الحالة فيصدرون
شخيرا عاليا، أو صوتا عاليا للتنفس أثناء النوم.

ووجد الباحثون في دراستهم، التي نشرتها
مجلة "طب الأطفال" بعد إجراء مسح لآباء ثلاثة آلاف طفل،
في سن الخامسة وتسجيل عادات نومهم وسلوكياتهم أن الأطفال المشخرين،
أو من أظهروا أعراضا أخرى لاضطرابات التنفس،
أثناء
النوم كانوا أكثر عرضة للشعور بالنعاس أثناء النهار من الأطفال السليمين
كما كانوا أكثر ميلا للسلوكيات المرضية كفرط النشاط، والعدوانية، وضعف
التركيز والانتباه مشيرين إلى أن هذا الارتباط استمر حتى بعد ضبط العوامل
الأخرى المسيطرة على سلوك الطفل.

ويرى الخبراء أن تحديد مشكلات
النوم وأسبابها، ومن ثم معالجتها، في سن مبكرة يقلل معدلات الشقاوة وعدم
الانتباه بين الأطفال منوهين إلى أن اضطرابات التنفس أثناء النوم، قد تتسبب
إما عن حالات حساسية أو ربو أو انتانات تنفسية أو تضخم اللوزتين والغدد،
أو التهابات الجيوب لذا فإن التدخل الطبي في هذه الحالات كالجراحة وغيرها،
تصحح الخلل عند غالبية الأطفال، وتسمح لهم بنوم وافر ومريح.

وكانت
دراسة سابقة أجريت في جامعة ميتشيغان الأمريكية قد بينت أن الشخير ومشكلات
التنفس، خلال النوم، تضاعف خطر الإصابة بمشكلات سلوكية، ترتبط بعجز
الانتباه وفرط النشاط

تربية الطفل في الاسلام
إن تربية الطفل تعني في المنظور الإسلامي إنماء الغرائز المعنوية ،
والاهتمام باعتدال الغرائز المادية .
فسَعادة
الطفل تتحقَّق في التعامل الصحيح مع نفسه وليس مع جسده ،
بثوبٍ جميلٍ
يرتديه ، أو حُلِيٍّ يتزيَّن بها ، أو مَظهر جذَّاب يحصل عليه ، ويتخلص
الطفل من الألم حين يمتلك الوقاية من الإصابة بالأمراض النفسية ، كالغيرة
والعناد والكذب .
ويجدر بالوالدين امتلاك الوعي اتِّجاه هذه الحقيقة التي جعلها الإسلام
من الواجبات عليهما لما فيها من أثرٍ كبير على المجتمع .
أثر التربية على المجتمع :
إن
أكثر العظماء الذين قضوا حياتهم في خدمة الناس ، كانوا نتاج تربية صحيحة
تلقوها في صغرهم ، فأثَّرت على صناعة أنفسهم وأصبحوا عظماء بها .
والقرآن الكريم حين يحدِّثنا في أطول قصة جاءت فيه تدور أحداثها عن الصراع القائم
والدائم بين الحق والباطل .
ومن
أبرز الشخصيات التي واجهت الظلم بكل أبعاده
وعناوينه هو النبي موسى ( عليه
السلام ) ، الذي جعله القرآن رمزاً في التحدِّي والمواجهة للظاهرة
الفرعونية على الأرض .
ونجد أن طفولته ( عليه السلام ) كانت تحت رعاية
أمٍّ وصلت من خلال تربيتها لنفسها إلى درجة من الكمال الإنساني أوصلها إلى
درجة أن يُوحى إليها : ( وَأَوْحَيْنَا إِلَى أُمِّ مُوسَى ) القصص : 7 .
ثم
تلقَّفته يد أخرى لها مكانة أيضاً في مَدارج التكامل الإنساني ، وهي آسية
زوجة فرعون ، التي تخلَّت عن كلِّ ما تحلم به المرأة من زينة ووجاهة
اجتماعية مقابل المبدأ والحركة الرسالية ، وتعرَّضت لوحشية فرعون الذي نشر
جسدها بعد أن وَتَدَهُ على لوحة خشبية ،
وأصبحَتْ بذلك مثلاً للمؤمن ضربه
الله للمؤمنين :
( وَضَرَبَ اللهُ مَثَلًا لِّلَّذِينَ آمَنُوا
اِمْرَأَةَ فِرْعَوْنَ إِذْ قَالَتْ رَبِّ ابْنِ لِي عِندَكَ بَيْتًا فِي
الْجَنَّةِ وَنَجِّنِي مِن فِرْعَوْنَ وَعَمَلِهِ وَنَجِّنِي مِنَ
الْقَوْمِ الظَّالِمِينَ )
التحريم : 11 .
وبالمقابل نجد أنَّ أكثر من يعيث في الأرض فساداً أولئك الذين
وجدوا في صغرهم أيادي جاهلة تحيط بهم .
وبمراجعة بسيطة في مزبلة التاريخ تلحظ طفولة المجرمين
والطغاة نساءً ورجالاً قاسية جافَّة ، بسبب سوء التعامل مع النفس البريئة .
فقد جاء في الحديث الشريف :
( قَلْبُ الحَدَثِ كالأرضِ الخَالِيَة ، مَا أُلقِيَ فِيهَا مِنْ شَيءٍ قَبلَتْهُ ) .
والحديث : ( بَادِرُوا [ أحْدَاثَكُم ] بالحَديثِ قَبْلَ أنْ تَسْبقُكُم إلَيْهِ المُرْجِئَة ) .
ومن
الحديث الأول يتضح أن نفسيَّة الطفل كالأرض الخالية التي تنبت ما أُلقي
فيها من خيرٍ أو شَرٍّ يتلقَّاه الطفل من والديه من خلال التعليم والسلوك .
ومن
الحديث الثاني تتَّضح ضرورة الإسراع في إلقاء مفاهيم الخير في نفسه الخصبة
، قبل أن يسبقنا إليه المجتمع ليَزرعَ في نفسه أفكاراً أو مفاهيم خاطئة .
تقويم السلوك :
وتبقى
التربية في الصغر عاملاً مؤثراً على سلوك الفرد وليس حتمياً ، بمعنى أنَّ
الفرد حين يكبر بإمكانه أن يعدل سلوكه وفكره ، فيما لو تلقَّى تربية خاطئة
في صغره ، فله أن يجتثَّ في سِنِّ الرشد أصول الزرع الشائك ، الذي بذره
الوالدان في نفسه صغيراً ، وبإمكانه أن يُذهب العُقَد التي خلَّفَتْها
التربية الخاطئة ويمحو رَوَاسبها .
جاء في الحديث الشريف عن الإمام
الصادق ( عليه السلام ) : ( إنَّ نُطْفَةَ المُؤمِنِ لَتَكُونُ فِي صُلْبِ
المُشْرِكِ فَلا يُصِيبُهَا مِنَ الشَّرِّ شَيء ، حَتَّى إِذَا صَارَ في
رَحمِ المُشرِكَة لَمْ يُصِبْهَا مِن الشَّرِّ شَيء ، حَتَّى يَجْري
القَلَمُ ) .
ويعني ( عليه السلام ) بقوله :
( حَتَّى يَجْري القَلَمُ ) .
هو بلوغ الفرد مرحلة الرشد والتكليف ،
فيكون مسؤولاً عن نفسه وعمله ،
ليحصل بذلك على سعادته وشقائه باختياره وإرادته .

يختلف
الآباء في تربية أبنائهم ، فبعضهم يسلك طريق القسوة و إنزال العقوبات
الصارمة المؤذية و المؤثرة علي شخصية الطفل و نموه الانفعالي معتقدا أن
التصويب يكون بإظهار القوة من جانبه و الخنوع و الاستسلام من جانب الأولاد .

و
البعض الآخر من الآباء و الأمهات تتحكم فيهم عواطفهم و يستسلمون أمام تعنت
الطفل و إصراره علي إشباع رغباته فيتركون له الحبل علي الغارب فينشأ الطفل
بمفاهيم طفولية و بسلوكيات لا مسئولة خالية من ضبط النفس و معرفة الحدود
فيمارس ما اعتاد عليه في أسرته مع المجتمع الخارجي فيصدم بالواقع المختلف
عما نشأ عليه و يصبح عرضة للإحباطات و الاضطرابات النفسية .

و في هذا الموضوع سوف نقدم أساليب
و طرق تربية الأطفال الصحيحة بأسلوب بسيط
و عملي استنادا علي أفضل ما كتب في هذا المجال .

قواعد أساسية في تربية الطفل :

سلوك
الطفل سواء المقبول أو المرفوض يتعزز بالمكافآت التي يتلقاها من والديه
خلال العملية التربوية و في بعض الأحيان و بصورة عارضة قد يلجأ الوالدان
إلي تقوية السلوك السيئ للطفل دون أن يدركا النتائج السلوكية السلبية لهذه
التقوية .

و يمكن تلخيص القواعد الأساسية لتربية الطفل فيما يلي :

مكافأة السلوك الجيد مكافأة سريعة دون تأجيل .

المكافأة
و الإثابة منهج تربوي أساسي في تسييس الطفل و السيطرة علي سلوكه و تطويره و
هي أيضا أداة هامة في خلق الحماس و رفع المعنويات و تنمية الثقة بالذات
حتى عند الكبار أيضا لأنها تعكس معني القبول الاجتماعي الذي هو جزء من
الصحة النفسية .

و الطفل الذي يثاب علي سلوكه الجيد المقبول يتشجع علي تكرار هذا السلوك مستقبلا .

مثال
– في فترة تدريب الطفل علي تنظيم عملية الإخراج ( البول و البراز ) عندما
يلتزم الطفل بالتبول في المكان المخصص فعلي الأم أن تبادر فوراً بتعزيز و
مكافأة هذا السلوك الجيد إما عاطفيا و كلاميا ( بالتقبيل و المدح و التشجيع
) أو بإعطائه قطعة حلوي .. نفس الشيء ينطبق علي الطفل الذي يتبول علي
فراشة ليلا حيث يكافأ عن كل ليلة جافة

أنواع المكافآت

1- المكافأة الاجتماعية :

هذا النوع علي درجة كبيرة من الفعالية في تعزيز السلوك التكيفى المقبول
و المرغوب عند الصغار و الكبار معا .

ما المقصود بالمكافأة الاجتماعية ؟

الابتسامة – التقبيل – الربت – المديح – الاهتمام –
إيماءات الوجه المعبرة عن الرضا و الاستحسان

العناق
و المديح و التقبيل تعبيرات عاطفية سهله التنفيذ و الأطفال عادة ميالون
لهذا النوع من الإثابة ، قد يبخل بعض الآباء بإبداء الانتباه و المديح
لسلوكيات جيدة أظهرها أولادهم إما لأشغالهم حيث لا وقت لديهم للانتباه إلي
سلوكيات أطفالهم أو لاعتقادهم الخاطئ أن علي أولادهم إظهار السلوك المهذب
دون حاجة إلي إثابته أو مكافأته

مثال – الطفلة التي ترغب في
مساعدة والدتها في بعض شئون المنزل كترتيب غرفة النوم مثلا و لم تجد إي
إثابة من الأم فإنها تلقائيا لن تكون متحمسة لتكرار هذه المساعدة في
المستقبل .

و بما أن هدفنا هو جعل السلوك السليم يتكرر مستقبلا فمن المهم إثابة السلوك ذاته
و ليس الطفل

مثال
– الطفلة التي رتبت غرفة النوم و نظفتها يمكن إثابة سلوكها من قبل الأم
بالقول التالي : ( تبدو الغرفة جميلة ، و ترتيبك لها و تنظيفها عمل رائع
أفتخر به يا ابنتي الحبيبة ) .. هذا القول له واقع أكبر في نفسية البنت من
أن تقول لها
( أنت بنت شاطرة )

2- المكافأة المادية :

دلت
الإحصائيات علي أن الإثابة الاجتماعية تأتي في المرتبة الأولي في تعزيز
السلوك المرغوب بينما تأتي المكافأة المادية في المرتبة الثانية ، و لكن
هناك أطفال يفضلون المكافأة المادية .

ما المقصود بالمكافأة المادية ؟

إعطاء
قطعة حلوي – شراء لعبة – إعطاء نقود – إشراك الطفلة في إعداد الحلوى مع
والدتها تعبيرا عن شكرها لها – السماح للطفل بمشاهدة التلفاز حتى ساعة
متأخرة – اللعب بالكرة مع الوالد – اصطحاب الطفل في رحلة ترفيهية خاصة (
سينما – حديقة – حيوانات – سيرك .. الخ )

ملاحظات هامة :

يجب
تنفيذ المكافأة تنفيذا عاجلا بلا تردد و لا تأخير و ذلك مباشرة بعد إظهار
السلوك المرغوب فالتعجيل بإعطاء المكافأة هو مطلب شائع في السلوك الإنساني
سواء للكبار أو الصغار .

علي الأهل الامتناع عن إعطاء المكافأة
لسلوك مشروط من قبل الطفل ( أي يشترط الطفل إعطاءه المكافأة قبل تنفيذ
السلوك المطلوب منه ) فالمكافأة يجب أن تأتي بعد تنفيذ السلوك المطلوب و
ليس قبله .

عدم مكافأة السلوك السيئ مكافأة عارضة أو بصورة غير مباشرة .

السلوك الغير مرغوب الذي يكافأ حتى و لو بصورة عارضة
و بمحض الصدفة من شأنه أن يتعزز و يتكرر مستقبلا .

مثال
– الأم التي تساهلت مع ابنتها في ذهابها إلي النوم في وقت محدد بحجة عدم
رغبة البنت في النوم ثم رضخت الأم لطلبها بعد أن بكت البنت متذرعة بعدم
قدرتها علي تحمل بكاء و صراخ ابنتها .

تحليل :

في هذا الموقف تعلمت البنت أن في مقدورها اللجوء إلي البكاء مستقبلا لتلبية رغباتها
و إجبار أمها علي الرضوخ .

مثال آخر –

إغفال
الوالدين للموعد المحدد لنوم الطفل و تركه مع التليفزيون هو مكافأة و
تعزيز غير مباشر من جانب الوالدين لسلوك غير مستحب يؤدي إلي صراع بين الطفل
و أهله إذا أجبروه بعد ذلك علي النوم في الوقت محدد .

معاقبة السلوك السيئ عقابا لا قسوة و لا عنف

أي
عملية تربوية لا تأخذ بمبدأ الثواب و العقاب في ترشيد السلوك بصورة
متوازنة و عقلانية تكون نتيجتها انحرافات في سلوك الطفل عندما يكبر و
العقوبة يجب أن تكون خفيفة لا قسوة فيها لأن الهدف منها هو عدم تعزيز و
تكرار السلوك السيئ مستقبلا و ليس إيذاء الطفل و إلحاق الضرر بجسده و
بنفسيته كما يفعل بعض الآباء في تربية أولادهم

و علي النقيض
نجد أمهات ( بفعل عواطفهن و بخاصة إذا كان الولد وحيدا في الأسرة ) لا
يعاقبن أولادهن علي السلوكيات الخاطئة فيصبح الطفل عرضة للصراع النفسي أو
الانحراف عندما يكبر

أنواع العقوبة :

التنبيه لعواقب السلوك السيئ – التوبيخ – الحجز لمدة معينة – العقوبة الجسدية

و
يجب الامتناع تماما عن العقوبات القاسية المؤذية كالتحقير و الإهانة أو
الضرب الجسدي العنيف لأنها تخلق ردود أفعال سلبية لدي الطفل تتمثل في الكيد
و الإمعان في عداوة الأهل و التمسك بالسلوك السلبي الذي عوقب من أجله
لمجرد تحدي الوالدين و الدخول في صراع معهم بسبب قسوتهم عليه

أخطاء شائعة يرتكبها الآباء

عدم مكافأة الطفل علي سلوك جيد :

مثال –

أحمد طالب في الابتدائي أستلم شهادته من المدرسة و كانت درجاته جيدة .
عاد من المدرسة و وجد والده يقرأ الصحف و قال له ( أنظر يا أبي لقد نجحت و
لا شك أنك ستفرح مني ) و بدلا من أن يقطع الوالد قراءته و يكافئ الطفل
بكلمات الاستحسان و التشجيع قال له ( أنا مشغول الآن أذهب إلي أمك و اسألها
هل أنهت تحضير الأكل ثم بعد ذلك سأري شهادتك )

معاقبة الطفل عقابا عارضا علي سلوك جيد

مثال –

زينب
رغبت في أن تفاجئ أمها بشيء يسعدها فقامت إلي المطبخ و غسلت الصحون و ذهبت
إلي أمها تقول ( أنا عملت لك مفاجأة يا أمي فقد غسلت الصحون ) فردت عليها
الأم ( أنتي الآن كبرتي و يجب عليك القيام بمثل هذه الأعمال لكنك لماذا لا
تغسلي الصحون الموجودة في الفرن هل نسيتى ؟)

تحليل :

زينب كانت تتوقع من أمها أن فكافأها و لو بكلمات الاستحسان
و التشجيع لكن جواب الآم كان عقوبة و ليس مكافأة لأن الأم :

أولا : لم تعترف بالمبادرة الجميلة التي قامت بها البنت

ثانيا : وجهت لها اللوم بصورة غير مباشرة علي تقصيرها في ترك صحون الفرن دون غسيل

مكافأة السلوك السيئ بصورة عارضة غير مقصودة :

مثال :

مصطفي
عاد إلي المنزل وقت الغداء و أخبر والدته أنه يريد النزول في الحال للعب
الكرة مع أصدقائه قبل أن يتناول غذاءه فطلبت منه الوالدة أن يتناول الطعام
ثم يأخذ قسطا من الراحة و يذهب بعد ذلك لأصدقائه فأصر مصطفي علي رأيه و
هددها بالامتناع عن الطعام إذا رفضت ذهابه في الحال فما كان من والدته إلا
أن رضخت قائلة له ( لك ما تريد يا أبني الحبيب و لكن لا تبكي و لا ترفض
الطعام و أذهب مع أصدقائك و عند عودتك تتغذى )

عدم معاقبة السلوك السيئ

مثال :

بينما
كان الأب أبو هيثم و الأم أم هيثم جالسين اندفع الابن الأكبر هيثم يصفع
أخاه فادي بعد شجار عنيف أثناء لعبهم و نشبت المعركة بين الطفلين فطلبت
الأم من الأب أن يؤدب هيثم علي هذه العدوانية لكن الأب رد قائلا
( الأولاد
يظلوا أولادا يتعاركون لفترة ثم يعودون أحباء بعد ذلك )

تحليل :

هذا الرد من الأب يشجع الابن الأكبر علي تكرار اعتدائه علي أخيه
و يجعل الأخ الأصغر يحس بالظلم و عدم المساواة .

السلام عليكم

موضوع مميز

بارك الله فيك و في انتظار جديدك

أجمل التحايا

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
جزاك الله خير
موضوع غايه بالجمال
ننتظر الجديد والمميز
خالص الشكر والتقدير

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

دائما مواضيعك غايه

في الانتقاء

مشكور بوح قلملك

والمعلومات التي نستقيها

من خلال طرحكم الراقي

خالص ودي لقلمك الرائع

تقبلي مروري

وننتظر القادم والاجمل

دمت بخير